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通过采取上述措施,国家助学政策在全市中职学校得到全面落实。在本学年中,全市18万人次中职学生受益,由上学年在校生的12%扩大至100%,共获得3.39亿元财政资助,资助总金额是上学年的4.3倍;平均每位学生每年获得1856元资助。其中,有18万人次学生获得3.06亿元国家助学金。上海市对全体学生(除毕业年级学生外)实施每生每年1000元国家助学金。在此基础上,对来自农村、本市海岛学生和城乡低保家庭经济困难学生,再补助学费和书本费,这些学生每生每年获得3100元至4500元助学金。有1.8万人次学生获得0.33亿元上海市奖学金,其中,对报考本市社会经济发展急需、紧缺专业的应届初中毕业生,实施专业奖励,每生每年获得1600元至3000元奖励;评选1万名特别优秀学生,实施上海市奖学金,每生每年获得500元至1500元。此外,在沪就读的1.54人次外省市学生获得3412万元资助。其中,中西部地区学生9330人次获得2358万元,占外省市学生61%。

“学生如果不能适应社会需要,不能很好地服务社会,回报社会,学校就没有达到办学的目的,更没有完成大学的使命。对社会有用怎么来衡量?宏观看,就是提高培养过程与培养目标的对接程度,提高学生对社会的适应度,能以个人所长积极参与到社会分工中去,并能够出色地担当自己的职责。”王岳森说。正是这种强烈的责任感和使命感,60年来,无论体制如何变化,学校始终以塑造有担当力的合格人才为己任,坚持面向国家基本建设一线培养人才,形成了“艰苦创业、志在四方”的传统、“精心设计、精心施工”的作风和“军魂永驻,校企结合,育艰苦创业人”的办学特色。

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今年,武汉市共有中考毕业生10.5万人,全市的中招计划就有9.95万,录取率将超过94.7。武汉市招办的有关人士指出,加上外市来武汉招生的计划,可以说,只要志愿填报得当,每一个有升学愿望的武汉孩子,都能有学上。

我认为有必要先区分一下儿歌的界限。像“两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快,一只没有耳朵,一只没有尾巴,真奇怪,真奇怪”,通篇不足10句话、50字,歌词言简意赅,旋律简单流畅,这类儿歌适合学龄前儿童演唱;而像《让我们荡起双桨》等,传唱对象则主要是中小学生。所以说,即使是儿歌,也应该有不同的针对对象。

对于2011年考研的同学来说,这个暑期任务很重。大刚出来之后既要熟悉新大纲,又要在暑期中强化重点,进一步细化知识点。怎样在短暂的时间里,提高复习效率,达到强化的效果?

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请所有参加面试的考生携带本人身份证、准考证、学生证、英语和计算机水平证明材料、报名表、加盖公章的推荐表(空白表格可从人事部网站下载),贴一寸彩色近照,另带彩色1寸照片2张。社会在职人员另带工作证、学历及学位证书,所在单位开具的加盖公章的同意报考证明。以上所有材料请同时携带原件和复印件,除报名表、推荐表和同意报考证明的原件留存外,其他材料在面试结束后返还。

  广西壮族自治区高校工委书记、教育厅厅长余益中在研究灾后重建工作时提出,校舍质量关系师生安全,是天大的民生。新建校舍要本着“坚固、实用、经济、美观”的原则进行建设,避免贪大求全和单纯追求高标准,严禁“边勘察、边设计、边施工”的“三边”工程,严格执行规划设计和建设、监理、验收等程序,确保灾后恢复重建校舍的质量。

针对中职生目前工资水平不高及中高职衔接的问题,教育规划纲要也提出,要提高技能型人才的社会地位和待遇,通过完善就业准入制度和职业学校毕业生直接升学制度等,从根本上增强职业教育的吸引力。

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本报济南3月27日电记者赵秋丽本报通讯员王菁菁从山东省教育厅了解到,从2011年起本科高等学校不再招收各类中等职业教育学生,普通本科教育和职业教育进一步“分家”。

16名来自全法各地的汉语教师参加了此次培训。培训根据母语非汉语的中文教师及母语为汉语的中文教师分成了两个班,旨在提高汉语教师的汉语水平和教学水平,同时针对“法国二阶段教师资格认证(CAPES)”考试安排了相应的学习内容。(薛君 詹玉)

在杭高校的在校大学生创办企业申请创业资助资金,在市工商局注册的,向杭州市毕业生就业服务中心申请创业资助资金,(地址:体育场路335号杭州人才市场301室,电话:85165796);在各有关城区工商分局注册的,向相关城区人事局申请创业资助资金。申报项目需提供《杭州市高校毕业生创业资助资金申请表》、《杭州市高校毕业生创业企业人员情况表》各三份,同时提供电子版。相关表格可从杭州人事人才网(www.hzsrsj.gov.cn)网上办事-表格下载-人才流动管理栏目中下载。

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三是要加强监管。省级教育行政部门要会同有关部门加强对各地中小学教师补充工作的指导、检查和监督。要全面清理挤占、挪用和截留中小学教职工编制的情况,将清查出来的编制,优先调整到急需编制的学校用于新教师补充。严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用中小学教职工编制。要把教师补充情况作为教育督导评估的重要内容。重点督导检查建立完善教师正常补充机制,按需及时补充教师情况;新任教师是否持有相应教师资格证书情况;新任教师公开招聘情况等。教育部将对各地教师补充工作情况进行监测,定期公布状态信息,作为教育质量评价的重要指标。

责编 左汶骏

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